Desde fines del siglo pasado, las disciplinas que se ocupan del desarrollo humano, han dirigido sus investigaciones e intervenciones hacia la primera infancia.
Todos aquellos que trabajan, en los distintos campos: terapéutico, preventivo, educativo, con niños pequeños, necesitan como herramientas, el conocimiento del desarrollo normal, en las áreas constitutivas del ser humano.
La Estimulación Temprana es un abordaje terapéutico preventivo destinado a la atención de bebés que presentan trastornos en su desarrollo. En los últimos años, se ha ampliado su campo de intervención, hacia la promoción del desarrollo infantil, realizando prevención en situaciones de riesgo biológicas y sociales.
Dicha tarea demanda una formación multidisciplinaria, que abarque, los factores constitutivos del niño: estructura biológica, psíquica y cognitiva.
Los pilares teóricos de la Estimulación Temprana son la Neurología del desarrollo, Psicología genética y Psicoanálisis, así como también aportes de otras disciplinas como la Psicomotricidad, la Fonoaudiología, la Psicopedagogía y la Kinesiología.
Objetivo general
– Se interiorice sobre el desarrollo normal del niño en su primer año de vida, como primera herramienta, básica e indispensable, para cualquier disciplina que intervenga en la primera infancia.
– Obtenga una primera aproximación al campo de la Estimulación Temprana y cuales son los principales ejes teóricos desde los cuales se solventa su práctica.
– Conozca el campo de aplicación e inserción laboral que esta genera, no solo a partir de sus intervenciones clínicas, sino también en el campo de la prevención y la promoción del desarrollo infantil.
– Pueda realizar una evaluación y valoración de las áreas del desarrollo en el primer año de vida.
– Conceptualizar aspectos teóricos y prácticos sobre el desarrollo infantil, enfatizando elementos del funcionamiento psicológico; constitución subjetiva y construcción del sujeto cognitivo en los primeros años de vida.
Objetivos específicos
– Estimulación de las áreas de desarrollo psicomotriz: movimiento, coordinación, lenguaje y socialización.
– Desarrollar el pensamiento, la capacidad de razonar, poner atención y seguir instrucciones.
– Desarrollar la confianza y seguridad en sí mismo.
– Desarrollar el vínculo afectivo y emocional.
– Desarrollar la inteligencia del niño.
Certificación Oficial Centro Psicosocial Argentino.
Manual del Alumno
Presentación: Estimulación temprana y ejes del curso
Clase 1: Introducción a Estimulación Temprana
Clase 2: Promoción de la salud y prevención de los Trastornos del Neurodesarrollo
Clase 3: Sistema Nervioso Central
Clase 4: Redes neuronales
Clase 5: Recién nacido
Clase 6: Control de Desarrollo infantil
Clase 7: Desarrollo de la Inteligencia
Clase 8: Teoría de Las inteligencias Múltiples de Gadner
Clase 9: Inteligencia Emocional (Daniel Goleman).
Clase 10: Cuestionarios de repaso Pre 1er Parcial
Clase 11: Primer Parcial Estimulación Temprana
Clase 12: Trastornos del Neurodesarrollo
Clase 13: Modelos y Marcos teóricos de Intervención
Clase 14: Teoría de la Integración Sensorial
Clase 15: Juego como modo de expresión del niño
Clase 16: Juego y desarrollo psicomotor
Clase 17: Prematurez
Clase 18: Prevalencias en nacidos pre término. Patologias
Clase 19: ¿Qué es la ECNE?
Clase 20: Síndrome de Down
Clase 21: Autismo
Asperger y TEA
Clase 22: Estrategias de abordaje e intervención en TEA
Clase 23: Certificado único de discapacidad (CUD)
Clase 24: Maternidad y crianza
Clase 25: Cuestionarios repaso Pre 2nd Parcial
Clase 26: Segundo Parcial
Clase 27: Preparación Examen Final
Clase 28: Examen Final de Graduación
Sea el primero en agregar un comentario.
Cursos relacionados
